沈阳浑南区柏叶街道柏叶园区内,约六七百亩山被卖,山上的槐树林被改建为大粪坑,坑内堆积了大量生活垃圾,污染地下水且味道难闻……周边群众多次反映,未能解决。中央环保督察组将此问题转交地方后,沈阳市有关部门调查发现,当事人没办理林木采伐许可证和征用林地手续,临时堆放沈阳污水处理厂污泥。查实后,沈阳对超标排放立案查处,处以30万元罚款,并组织实施了3个村屯的宜居乡村建设规划,全部工程将于2019年底前完成。“不但解决了眼前污染问题,处理了责任人,还把村子长远规划好了!”村民感慨道。

《总体方案》中的“大调研”就是突出问题意识,系统开展思政课大调研。开展大调研要实现三个目标:总结“05方案”实施以来特别是党的十八大以来取得的巨大成绩;评估近年来出台的加强思政课的政策措施绩效;精准查摆真问题,制定解决方案。大调研的方式有四种:领导带队调研、专家听课调研、课题专项调研、校地特色调研。其中,领导带队调研已经开始,4月份陈宝生部长先后带队赴清华大学、重庆市、四川省、辽宁省调研思政课建设,在清华大学、辽宁大学分别听了一节思政课,提出新的更高要求。专家听课调研也已全面启动,教育部委派200名专家,赴全国2596所高校将旁听3000堂思政课。

本报沈阳5月14日电
连片烧烤店占道经营、污染空气,养猪场排放污染物,化工厂排放超标污水……今年4月中央环保督察组进驻辽宁后,数百起群众反映的环境保护问题得到纠正。

《总体方案》中的“大格局”就是会同多个部门多方面力量,立足全方位全过程,协同推进,努力构建高校思政课建设的大格局,探索出一条“机制攻坚”的新路。要坚持内外结合,统筹协调课内外、院内外、校内外、部内外各方面资源,特别是教育资源、教师资源、实践资源、宣传资源,凝聚思政课建设的合力。

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